Studievalg er i dag et personligt valg

Det personlige studievalg indebærer, at en vigtig identificering med det valgte studium er en meget vigtig faktor for at fastholde de studerende i studiet, men det personlige valg indebærer også en ambivalens, fordi den studerende aldrig bliver helt sikker på sit valg.

"Den personlige identificering stopper ikke ved studievalget, men er en langstrakt proces af endeløse pejlinger", hedder det i rapporten "Frafaldsanalyse for ergoterapeut-, bioanalytiker- og sygeplejerskeuddannelsen ved CVU ØreSund", maj 2004.
Rapporten er udarbejdet for de tre studiebestyrelser, som ved flere lejligheder har drøftet årsager og initiativer til at begrænse det store frafald ved uddannelserne.

De studerende, som forlader studiet tidligt i forløbet, begrunder oftest deres beslutning med manglende identificering med studiet og problemer med kravene til den teoretiske undervisning. Et problem som senest er aktualiseret med de meget høje dumpeprocenter ved 2. semester prøven ved Bioanalytikeruddannelsen København.
De studerende, som forlader studiet sent i forløbet, begrunder ofte deres ophør med dårlige oplevelser i de kliniske uddannelsesforløb.

De bioanalytikerstuderende efterlyser mere biologisk og anatomisk orienterede fag i 1. semester fremfor fagene kemi og statistik, og så efterlyser de en større vifte af klinisk erfaring tidligt i uddannelsen for på et tidligt tidspunkt, at kunne finde ud af om det i virkeligheden er et studium for dem.
Der er generel tilfredshed med undervisningen, men indkøringen af den nye uddannelse har skabt en del problemer. Der efterlyses en bedre studiefordeling over 1. og 2. semester, og de bioanalytikerstuderende, som har forladt studiet sent i forløbet, efterlyser specielt en bedre dialog mellem skolen og de kliniske undervisere.

Frafaldsanalysen vil nu blive fulgt op med en udvikling af kvantitative målingsredskaber til løbende indsamling af data og en handlingsplan for at mindske det uønskede frafald ved uddannelserne.

Læs rapporten>>