Nyuddannede bioanalytikeres kompetencer

"De første bioanalytikere uddannet efter den nuværende uddannelsesbekendtgørelse, hvor bioanalytikeren får titlen professionsbachelor i medicinsk laboratorieteknologi, blev færdige i januar 2005. Der er således ca. 2 års erfaring med hvordan disse professionsbachelorer har kunnet agere i hverdagens laboratoriemiljø.
Denne feltanalyse af det bioanalytiske felt har hovedvægt på nyuddannede bioanalytikeres kompetencer, som de opleves af de nyuddannede selv og deres nærmeste kolleger, og på hvordan disse to aktørgruppers italesættelser kan forstås ud fra Bourdieus praksisteoretiske begreber. Analysen bygger dels på spørgeskemabesvarelser fra 30 bioanalytikere uddannet i 2005 eller 2006 samt fra 29 kolleger til disse nyuddannede bioanalytikere og dels på 2 x 2 fokusgruppeinterview med interviewpersoner udvalgt blandt spørgeskemarespondenter fra hver af de to grupper. Der har i alt deltaget 10 nyuddannede bioanalytikere og 8 kolleger i de 4 interviews, og alle fem forskellige laboratoriespecialer har været repræsenterede i begge grupper af interviewpersoner.
Analysen viser, at de nyuddannede bioanalytikere handler ud fra, hvad jeg vælger at kalde et ’globalt jeg’-rationale, som giver sig udslag i en tro på at ’jeg kan, og jeg vil, og jeg vil have valgmuligheder til at kunne bevæge mig i verden med mit fag’. Heroverfor står kolleger, som synes at handle ud fra et ’lokalt vi’-rationale, som orienterer sig efter det enkelte laboratorium og hverdagen i det. I kraft af kollegernes større kulturelle kapital på grund af deres erfaringer, ser deres rationale i nogen grad ud til at kunne dominere på laboratorierne og dermed have en afsmittende virkning på de nyuddannede." - Indledende abstract i Solveigs rapport.